ارزیابی کتاب درسی انگلیسی برای دانشجویان دوره کارشناسی رشته فیزیک (انتشارات سمت)

Abstract

انگلیسی با اهداف ویژه دانشگاهی و انگلیسی با اهداف ویژه شاخه های در حال گسترشی ازرشته اموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در ایران می باشد. این شاخه ها نقش حاشیه ای در تحصیلات دانشگاهی دارند، وکمیسیون مربوطه در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری راهنمایی خاصی برای ایجاد و انتخاب موادآموزشی دانشگاهی مرتبط با زبانشناسی و استانداردهای ارتباطی موردانتظارمعلمان ارائه نمی دهد (مزدیسنا و تحریریان، 2008). این مقاله سعی در ارزیابی کتابی در زمینه انگلیسی با اهداف ویژه نگاشته شده جهت دانشجویان دوره کارشناسی رشته فیزیک باعنوان "انگلیسی برای دانشجویان رشته فیزیک" دارد که مرکز مطالعه و گردآوری کتب دانشگاهی رشته علوم انسانی (سمت) آن را منتشرنموده است. تحقیق حاضر برمبنای تکنیک های تحقیقی کیفی و کمی می باشد و مشتمل بر دو مرحله است. درمرحله نخست، ارزیابی بیرونی، درونی و کلی کتاب با استفاده از مدل مک دونا و شو (1993) انجام پذیرفت. در ارزیابی بیرونی کتاب، مخاطبان خاص، سطح مهارت، زمینه استفاده، زبان، دیدگاه های نویسنده درمورد زبان و روش، گنجاندن لیست واژگان / شاخص، ویژگی های بصری، و جنبه های فرهنگی مورد بررسی قرار گرفت. ارزیابی داخلی شامل ارائه مهارت ها، درجه بندی و تعیین توالی، مهارت های گفتمان،بخش شنیداری،ارائه سبک های مختلف یادگیری بود. و در ارزیابی کلی، تناسب کلی کتاب درسی مورد بررسی قرار گرفت. در مرحله دوم، شش معلم به پرسشنامه 22 سوالی ارزیابی کتاب درسی برای بیان برداشت خود در مورد جنبه های مختلف کتاب های درسی پاسخ دادند. نتایج میزان تناسب کتاب درسی برای استفاده دانشجویان مقطع کارشناسی رشته فیزیک را بیان نمود. پیشنهادات برای تجدید نظر در آینده و / یا طراحی کتاب های درسی ارائه شده است.