ارتباط بین خلاقیت معلمان، انگیزش و میزان رضایت شغلی آنان: بررسی نقش جنسیت، تجربه تدریس و بافت تدریس

Abstract

تحقیق حاضر رابطه بین خلاقیت، انگیزه و رضایت شغلی دبیران و اساتید زبان انگلیسی را در ایران با در نظر گرفتن نقش جنسیت، سابقه و مکان تدریس مورد بررسی قرار داد. همچنین نقش عواملی چون جنسیت، تجربه تدریس و بافت تدریس مورد کاوش قرار گرفت. برای اجرای تحقیق، 103 نفر از معلمان زبان انگلیسی در موسسات و مدارس بصورت داوطلبانه انتخاب گردیدند. معلمان منتخب در نمونه آماری دارای سابقه تدریسی متنوع از هر دو جنسیت مرد و زن و از هر دو محیط آموزشی متشکل گردید. برای جمع آوری داده ها سه نوع پرسشنامه در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت که عبارت بودند از پرسشنامه خلاقیت شغلی معلمان، پرسشنامه انگیزه کاری معلمان و پرسشنامه رضایت مندی شغلی دبیران. داده های جمع آوری شده از طریق روش های تحلیلی متفاوتی شاملSpearman’s Rank Order Correlation, Multiple Regression Analysis, Mann Whitney U test and Kruskal-Wallis test  مورد تفسیر و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها ی این مطالعه تحقیقاتی نشان دادند که رابطه معناداری بین انگیزه کاری معلمان و رضایت مندی شغلی آنها وجود دارد و همچنین مشخص شد که انگیزه کاری معلمان در مقایسه با خلاقیت شغلی آنها تاثیر بیشتری بر رضایت مندی شغلی دبیران دارد. با این وجود هیچ رابطه معناداری بین عوامل جمعیت شناختی و رضایت مندی شغلی معلمان یافت نگردید. دستاورد های این مطالعه تحقیقاتی می تواند اهداف کاربردی را برای مسئولین آموزشی، دبیران، مدیران مدارس و افراد آکادمیک در راستای افزایش رضایت مندی شغلی آنها در محیط های آموزشی متفاوت داشته باشد.