رابطه بین انگیزه و هویت زبان آموزان مونث و مذکر ایرانی: کمال گرایی و سخت گرایی
- نسرین حدیدی تمجید*
1
- Department of English, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
Revised: 2017-07-31
Accepted: 2017-07-31
Published in Issue 2017-07-23
How to Cite
تخمه فروشان خیابانی ن., & حدیدی تمجید ن. (2017). رابطه بین انگیزه و هویت زبان آموزان مونث و مذکر ایرانی:
کمال گرایی و سخت گرایی. Journal of English Language Pedagogy and Practice, 10(1), 187-207. https://oiccpress.com/jelpp/article/view/6144
PDF views: 113
Share:
Abstract
این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین انگیزه یادگیری زبان آموزان مونث و مذکر ایرانی و شخصیت آنها از دو جنبهسرسختی و کمال گرایی انجام گرفت. ساختار این تحقیق طرح توصیفی رابطه ای بود. شرکت کننده گان این تحقیق100 نفر دانشجوی مونث و مذکر ایرانی از میان رشته های زبان انگلیسی بودند که به صورت تصادفی از بین زبانآموزان گروه انگلیسی انتخاب شدند. سه پرسشنامه اعم از پرسشنامه انگیزه، سرسختی، و کمال گرایی بین زبانآموزان زن و مرد توزیع شد. تحلیل آماری با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی نمونه هایمستقل برای پاسخگویی به سوالهای تحقیق که آیا رابطه یا تفاوت معنی داری بین انگیزه زنان و مردان و شخصیتآنها وجود دارد یا نه صورت گرفت. نتیجه بدست آمده نشان داد که رابطه معنی داری بین انگیزه یادگیری زبانآموزان و سرسختی آنها در گروه مردان و زنان وجود ندارد. همچنین ، طبق نتایج بدست آمده، رابطه معنی داری بینانگیزه یادگیری زبان آموزان مرد و زن و کمال گرایی آنها وجود نداشت. بعلاوه، طبق تحقیقات به عمل آمده تفاوتمعنی داری بین انگیزه زبان آموزان زن و مرد از لحاظ سرسختی و کمال گرایی مشاهده نشد.Keywords
- هویت,
- کمال گرایی,
- انگیزه,
- سخت گرایی