استفاده ازآموزش چند رسانه ای در دوره های زبان انگلیسی: انگیزه فراگیران و عملکرد تحصیلی

Show Details XML PDF
  • Vahdat Karimi1,
  • Mohammad Alipour*2,
  • Sajad Shafie1,
  1. Department of English٫Faculty of Humanities٫ Shahrekord Branch٫ Islamic Azad University٫ Shahrekord٫ Iran
  2. Department of English Language Teaching, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran

Revised: 2022-07-08

Accepted: 2022-07-30

Published in Issue 2023-07-01

How to Cite

Karimi, V., Alipour, M., & Shafie, S. (2023). استفاده ازآموزش چند رسانه ای در دوره های زبان انگلیسی: انگیزه فراگیران و عملکرد تحصیلی. Journal of Language and Translation, 13(3), 123-137. https://oiccpress.com/ttlt/article/view/15491

PDF views: 253

Abstract

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر استفاده از چند رسانه ای در کلاس بر انگیزه آموزشی و عملکرد تحصیلی زبان آموزان زبان انگلیسی بود. بدین منظور 80 نفر از زبان آموزان انگلیسی به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل هر کدام با 40 دانش آموز قرار گرفتند. از پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر (2005) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی محقق ساخته استفاده شد. روش تحقیق نیمه تجربی بود و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و در این پژوهش از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل ANCOVA نشان داد که تأثیر روش تدریس چندرسانه ای بر انگیزه تحصیلی فراگیران شهر اهواز پس از حذف تأثیر پیش آزمون (69/4 = F) معنی دار بود. همچنین تأثیر روش تدریس چند رسانه ای بر عملکرد تحصیلی فراگیران پس از حذف تأثیر پیش آزمون (56/9 = F) معنی دار بود. یافته‌های مطالعه حاضر برخی از جهت‌گیری‌ها را برای بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران زبان انگلیسی با استفاده از مزایای آموزش چندرسانه‌ای در محیط کلاس ارائه می‌دهد.

Keywords

  • انگیزش,
  • عملکرد تحصیلی,
  • آموزش چند رسانه ای
PDF