تأثیر آموزش راهبردی گفتار کنش های درخواست و عذرخواهی بر رشد زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی «عملکرد عمل گرایانه و تفکر انتقادی»

PDF
  • Parisa Bazaei1,
  • بهرام مولایی*2,
  • Massood Yazdanimoghaddam3,
  1. Department of English Teaching, Kish International Branch, Azad University, Kish Island, Iran
  2. گروه آموزش زبان انگلیسی , واحد بین المللی کیش , دانشگاه آزاد اسلامی , جزیره کیش , ایران
  3. Department of English Teaching, Garmsar Branch, Islamic Azad University, Garmsar, Iran

Revised: 2022-08-13

Accepted: 2022-10-20

Published in Issue 2023-07-01

How to Cite

Bazaei, P., مولایی ب., & Yazdanimoghaddam, M. (2023). تأثیر آموزش راهبردی گفتار کنش های درخواست و عذرخواهی بر رشد زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی «عملکرد عمل گرایانه و تفکر انتقادی». Journal of Language and Translation, 13(3), 65-81. https://oiccpress.com/ttlt/article/view/15487

PDF views: 300

Abstract

از آنجایی که درخواست در شرایط نابرابری رخ می دهد، گوینده باید همیشه اصول ادب را بدون توجه به موضوع درخواست خود رعایت کند. این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش راهبردی کنش های گفتاری درخواست و عذرخواهی بر رشد عملکرد عملگرایانه و تفکر انتقادی زبان آموزان ایرانی پرداخته است. بر اساس ماهیت درمان، تصمیم گرفته شد شرکت‌کنندگانی انتخاب شوند که قبل از مطالعه به اندازه کافی در انستیتوی زبان قرار نگرفته بودند. برای این منظور، قبل از انجام یک آزمون انگلیسی آکسفورد (OPT)، انتظار می‌رفت افرادی که امتیازشان بین یک انحراف استاندارد (+1SD) بالاتر از میانگین و یک انحراف استاندارد (-1SD) زیر میانگین قرار می‌گیرد، به عنوان برش انتخاب شوند. معیار در نهایت، 80 نفر از 114 زبان آموز ایرانی مرد و زن انگلیسی از شش کلاس زبان در سطح متوسط ​​انتخاب شدند. سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (20 مرد و 20 زن برای هر گروه) تقسیم شدند. یک طرح ترکیبی استفاده شد. داده های کیفی جمع آوری شده از طریق مصاحبه برای مثلث بندی داده های کمی جمع آوری شده استفاده شد. داده‌ها توسط دو ارزیاب آموزش‌دیده متخصص در زبان‌شناسی کاربردی برای شناسایی اثربخشی آموزش استراتژی کنش‌های گفتاری درخواستی و عذرخواهی تجزیه و تحلیل شد. داده ها در نرم افزار SPSS کلید خوردند. 22. یافته‌ها نشان داد که آموزش استراتژی عمل گفتاری درخواستی بر رشد عملکرد عمل‌گرایانه زبان آموزان ایرانی تأثیر مثبت و معناداری دارد. بین تفکر انتقادی و عملکرد عملگرایانه رابطه معناداری یافت شد.

Keywords

  • تفکر انتقادی,
  • زبان آموزان زبان انگلیسی,
  • عملکرد عملی
PDF