آموزش بازتابی و مهارت های تمرینی: همبستگی بین بازتاب معلمان زبان انگلیسی و تمرین دانش آموزان

PDF
  • Farzaneh Abazari1,
  • Behzad Ghonsooly*2,
  • Shahram Afraz1,
  1. Deptment of English Language, Qeshm Branch, Islamic Azad University, Qeshm, Iran
  2. Department of English, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

Revised: 2022-04-02

Accepted: 2022-08-07

Published in Issue 2023-11-01

How to Cite

Abazari, F., Ghonsooly, B., & Afraz, S. (2023). آموزش بازتابی و مهارت های تمرینی: همبستگی بین بازتاب معلمان زبان انگلیسی و تمرین دانش آموزان. Journal of Language and Translation, 13(4), 47-56. https://oiccpress.com/ttlt/article/view/15465

PDF views: 281

Abstract

یادگیری و پیشرفت زبان به مهارت هایی که معلمان تمرین می کنند و وجود قابلیت های متخصص مانند بازتاب معلمان مرتبط است. هدف از مطالعه حاضر، جستجوی میزان مشارکت معلمان زبان انگلیسی در آموزش انعکاسی و آزمون سطح آگاهی معلمان در حال رشد از آموزش انعکاسی است که منجر به پیشرفت زبانی دانش‌آموزان می‌شود. داده‌ها با ابزارهای زیر جمع‌آوری شد: الف) آزمون تافل که از 350 دانش‌آموز ایرانی انگلیسی اجرا شد، ب) مجلات تأملی نوشته شده توسط 120 معلم زبان انگلیسی و ج) پرسشنامه آموزشی انعکاسی. در مرحله کیفی، 120 نفر از معلمان زن و مرد زبان انگلیسی از دو مؤسسه زبان کرمان به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. پس از اتمام درمان، پرسشنامه آموزشی انعکاسی به عنوان پس آزمون در اختیار دو گروه قرار گرفت تا تأثیر درمان مورد آزمایش قرار گیرد. نتایج آزمون t نشان داد که گروه آزمایش در بهره گیری از مؤلفه های تدریس انعکاسی از گروه کنترل پیشی گرفت. این یافته سؤالات تحریک آمیزی را در مورد آموزش تأملی و مهارت های تدریس مطرح می کند.

Keywords

  • آگاهی معلمان,
  • یادگیری زبان,
  • پیشرفت زبان,
  • آموزش تأملی
PDF