تحلیل نشانگرهای گفتمان اکتشافی-جمعی در کلاس های ترجمه: ترجمه آشکار متون در مقابل ترجمه نهان متون

PDF
  • Samaneh Yazdani1,
  • Hossein Heidari Tabrizi*2,
  • َAzizeh Chalak3,
  1. English Department, Isfahan (Khorasgan Branch), Islamic Azad University, Isfahan, Iran
  2. English Department, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
  3. English Department, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran

Revised: 2021-06-17

Accepted: 2022-02-08

Published in Issue 2023-01-01

How to Cite

Yazdani, S., Heidari Tabrizi, H., & Chalak َ. (2023). تحلیل نشانگرهای گفتمان اکتشافی-جمعی در کلاس های ترجمه: ترجمه آشکار متون در مقابل ترجمه نهان متون. Journal of Language and Translation, 13(1), 15-25. https://oiccpress.com/ttlt/article/view/15451

PDF views: 246

Abstract

با توجه به اثربخشی اجرای بحث اکتشافی-جمعی در کلاس های ترجمه، مطالعه حاضر به منظور تعیین این امر انجام شد که آیا تفاوت قابل توجهی بین تعداد رخ دادن نشانگرهای گفتمانی ویژه بحث های اکتشافی-جمعی در کلاس های ترجمه متون بصورت آشکار و نهان وجود دارد یا خیر. به منظور دستیابی به اهداف این مطالعه، 63 دانشجوی دوره کارشناسی گرایش مطالعات ترجمه در دانشگاه آزاد اسلامی و از نظر مهارت زبان انگلیسی همگرا در کلاس های ترجمه متون ادبی و ترجمه متون سیاسی قرار گرفتند. محقق کلاس های ترجمه را با استفاده از بحث اکتشافی-جمعی بعنوان رویکردی موثر برگزار کرد و زبان آموزان از تاثیرهای شناختی، آموزشی، زبانی و روانشناختی بهره مند و کارآمدتر و مستقل تر شدند. استفاده از شاخص های از پیش تعریف شده وگریف و مرسر برای نشانگرهای گفتمانی بحث های اکتشافی-جمعی مبنی بر چهار قانون پایه منجر به تشخیص نوع بحث ها و دفعات آنها در مکالمات ضبط شده در کلاس شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که اگرچه میانگین وقوع نشانگرهای گفتمانی بحث های اکتشافی-جمعی در کلاس های ترجمه متون سیاسی بیشتر از کلاس های متون ترجمه ادبی بود، تفاوت میان میانگین ها معنی دار نبود.

Keywords

  • بحث اکتشافی-جمعی,
  • نشانگرهای گفتمان,
  • ترجمه متون سیاسی,
  • متون ترجمه ادبی,
  • دوره های آموزش مترجم
PDF