تحقیق ترکیبی ازتاثیرسیلابس مذاکره ای برروی استقلال دانشجویان زبان تخصصی

PDF
  • Golnaz Peyvandi1,
  • Maryam Azarnoosh*2,
  • Masood Siyyari3,
  1. PhD Candidate of TEFL, English Department, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
  2. Assistant Professor of Applied Linguistics, English Department, Semnan Branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran
  3. Assistant Professor of Applied Linguistics, English Department, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran

Revised: 2021-07-25

Accepted: 2021-07-25

Published in Issue 2021-07-01

How to Cite

Peyvandi, G., Azarnoosh, M., & Siyyari, M. (2021). تحقیق ترکیبی ازتاثیرسیلابس مذاکره ای برروی استقلال دانشجویان زبان تخصصی. Journal of Language and Translation, 11(3), 131-150. https://oiccpress.com/ttlt/article/view/15377

PDF views: 258

Abstract

استقلال به عنوان عامل مهمی در یادگیری موفق زبان دوم در دهه های اخیر به طور گسترده مورد مطالعه قرار گرفته است. با وجود اهمیت استقلال ، تأثیر برنامه درسی مذاکره ای در تقویت استقلال یادگیرنده از طریق مطالعات تجربی کمترمورد مطالعه قرارگرفته است. تعداد کمی از پژوهش ها به ثبت تجربه یادگیرندگان زبان انگلیسی با اهداف ویژه در برنامه درسی مذاکره ای پرداخته اند. بنابراین ، این مطالعه از نظر روش شناختی با پرداختن به شکافهای ذکر شده ، به بدنه دانش در حوزه استقلال کمک می کند. این تحقیق با روش ترکیبی از یک طرح شبه آزمایشی در مرحله کمی برای بررسی تأثیر برنامه درسی مذاکره شده بر استقلال 71 فراگیر زبان انگلیسی انجام شده است. برنامه تجربی با 32 دانشجو در کلاس آزمایشی طی یک دوره 8 هفته انجام شد. این دوره شامل برگزاری  کلاس درسی با برنامه درسی مذاکره از طریق مذاکره اهداف ، محتویات ، روشها و ارزیابی مشترک بود در حالی که گروه کنترل از برنامه درسی از پیش طراحی شده استفاده کردند. تجزیه و تحلیل آزمون تی نشان داد که میزان استقلال کلاس آزمایش نسبت به همتایان خود در کلاس کنترل افزایش معنی داری دارد. داده های کیفی جمع آوری شده از طریق مصاحبه نیمه ساختاری و ژورنال دانشجویی نیز این موضوع را تأیید می کنند.

Keywords

  • استقلال,
  • فراگیران انگلیسی با اهداف ویژه,
  • روش ترکیبی برنامه درسی مذاکره ای
PDF