بررسی دیدگاههای زبان آموزان در مورد بازخورد اصلاحی صریح و بازخورد اصلاحی داربستی نسبت به استفاده از حروف تعریف انگلیسی در گفتار

PDF
  • Lotfollah Samaee1,
  • احسان رسایی*2,
  • محمد بوالی3,
  1. PhD Candidate of TEFL, English Department, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran
  2. گروه زبانهای خارجی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
  3. استادیار، بخش زبان های خارجی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

Revised: 2021-07-25

Accepted: 2021-07-25

Published in Issue 2021-07-01

How to Cite

Samaee, L., رسایی ا., & بوالی م. (2021). بررسی دیدگاههای زبان آموزان در مورد بازخورد اصلاحی صریح و بازخورد اصلاحی داربستی نسبت به استفاده از حروف تعریف انگلیسی در گفتار. Journal of Language and Translation, 11(3), 91-108. https://oiccpress.com/ttlt/article/view/15375

PDF views: 202

Abstract

این تحقیق  دیدگاههای زبان‌آموزان ایرانی را در مورد دو نوع بازخورد اصلاحی داربستی و صریح در گفتار بررسی می‌کند. بدین منظور، 30 نفر زبان‌آموز دختر سطح متوسط با دامنه سنی 15 تا 20 سال از یک موسسه زبان در شهرستان بهبهان به طور تصادفی به دو گروه بازخورد اصلاحی صریح و بازخورد اصلاحی داربستی تقسیم شدند. این تحقیق با روش کیفی در قالب مجموعه‌ای از مصاحبه‌های نیمه ساختار یافته به منظور بررسی عمیق دیدگاه زبان‌آموزان نسبت به دو نوع بازخورد اصلاحی مورد بحث انجام شد. یافته‌های مصاحبه نشان داد که نیمی از زبان‌آموزان در گروه بازخورد اصلاحی صریح نسبت به این نوع بازخورد نگرشی مثبت داشتند در حالی که نیمی دیگر تمایل چندانی نداشتند. به همین ترتیب، تعداد زیادی از زبان‌آموزان در هر دو گروه معتقد بودند که بازخورد اصلاحی معلم، حواسشان را پرت می‌کند. با این حال، اکثریت قریب به اتفاق زبان‌آموزان در گروه داربستی این نوع بازخورد را مفید دانستند. کاربرد یافته‌ها نیز توضیح داده شده است.

Keywords

  • بازخورد اصلاحی,
  • بازخورد اصلاحی صریح,
  • بازخورد اصلاحی داربستی,
  • بیان شفاهی,
  • دیدگاه زبان‌آموزان
PDF