اوصانلو ندا, and Sholeh Kolahi. “تاثیر مقایسه ای بازخورد مستقیم و غیر مستقیم تصحیحی در دو روش تدریس فرآیند محور و فرآورده محور نوشتار بر یادگیری نوشتار زبان آموزان”. Journal of English Language Pedagogy and Practice 9, no. 1 (November 1, 2016): 84–103. Accessed May 22, 2026. https://oiccpress.com/jelpp/article/view/6419.