اوصانلو ن. and S. Kolahi, “تاثیر مقایسه ای بازخورد مستقیم و غیر مستقیم تصحیحی در دو روش تدریس فرآیند محور و فرآورده محور نوشتار بر یادگیری نوشتار زبان آموزان”, J. Engl. Lang. Pedag. Pract., vol. 9, no. 1, pp. 84–103, Nov. 2016, Accessed: May 22, 2026. [Online]. Available: https://oiccpress.com/jelpp/article/view/6419