اوصانلو ن. and Kolahi, S. (2016) “تاثیر مقایسه ای بازخورد مستقیم و غیر مستقیم تصحیحی در دو روش تدریس فرآیند محور و فرآورده محور نوشتار بر یادگیری نوشتار زبان آموزان”, Journal of English Language Pedagogy and Practice, 9(1), pp. 84–103. Available at: https://oiccpress.com/jelpp/article/view/6419 (Accessed: 22 May 2026).