اوصانلو ندا; KOLAHI, Sholeh. تاثیر مقایسه ای بازخورد مستقیم و غیر مستقیم تصحیحی در دو روش تدریس فرآیند محور و فرآورده محور نوشتار بر یادگیری نوشتار زبان آموزان. Journal of English Language Pedagogy and Practice, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 84–103, 2016. Disponível em: https://oiccpress.com/jelpp/article/view/6419. Acesso em: 22 may. 2026.