OICC Press Journal of English Language Pedagogy and Practice 2645-3584 6 1 2013 11 22 نقش عوامل اجتماعی و آموزش در مشارکت زبان آموزان انگلیسی در تعاملات شفاهی کلاس 181 192 EN مسعود ذوقی Department of ELT, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran امیررضا نعمتی تبریزی Department of English Language, Payame Noor University, -Tehran, Iran Sara Ghobadi Department of ELT, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran Journal Article 2013 11 22 مشارکت زبان آموزان انگلیسی در تعاملات شفاهی کلاس عامل بسیار مهمی در زمینه رشد سلاست بیان محسوب میشود. تحقیقات اخیر نشان داده است که لزوم تعاملات داخل کلاس و یا همان مشارکت زبان آموزان انگلیسی در تعاملات شفاهی موضوع مهمی در تحقیقات زبان آموزی میباشد. به همین سبب، با استفاده از روش تحقیق همبستگی میزان مشارکت در تعاملات شفاهی و عوامل تاثیرگذار بر تمرین های شفاهی مورد سنجش قرار گرفت. 93 شرکت کننده از دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل از دوره کارشناسی ارشد رشته زبان انگلیسی با استفاده از نمونه گبری هدفمند انتخاب شدند. با استفاده از تحلیل معادلات ساختاری، نتایج نشان داد که در ارتباط با مشارکت زبان آموزان انگلیسی در تعاملات شفاهی بین عوامل اجتماعی و آموزشی ارتباط معنی داری وجود دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که عوامل آموزشی مهمترین نقش را در کنترل محتوای تعاملات شفاهی دارد.