OICC Press Journal of English Language Pedagogy and Practice 2645-3584 14 1 2021 08 01 تاثیر یادگیری معکوس رو در رو در مقابل یادگیری معکوس آنلاین برمهارت گفتاری زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی دانشحویان ایرانی در سطح پایین تر از متوسط 200 220 EN مریم میرایی محمدی گروه آموزش زبان انگلیسی، واحد علوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران سید محمد علوی گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران محمد خطیب گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Journal Article 2021 08 01 اگرچه یادگیری معکوس به عنوان روشی موثر به صورت ترکیبی و آنلاین مورد استفاده قرار گرفته، در زمینه مقایسه یادگیری دانشجویان زبان انگلیسی در مهارت گفتاری با استفاده از این روش در این دو محیط تحقیقات کمی صورت گرفته است. لذا این تحقیق اثر یادگیری معکوس رو در رو و آنلاین را بر مهارت گفتاری دانشجویان ایرانی پایین تر از سطح متوسط که زبان انگلیسی را به عنوان زبان خارجی می آموزند مقایسه می کند. این یک تحقیق شبه-آزمایشی است که در آن ۳۲ شرکت کننده متجانس از طریق آزمون تعیین سطح آکسفورد در سطح پایین تر از متوسط قرار گرفتند. سپس از طریق نمونه گیری تصادفی ساده به دو گروه آزمایشی یادگیری معکوس به صورت ترکیبی و آنلاین گروه بندی شدند که در پیش آزمون و پس آزمون شرکت نمودند. یافته های این تحقیق نشان داد استفاده از روش یادگیری معکوس به طور چشمگیری مهارت گفتاری هر دو گروه را بهبود بخشید چرا که عملکرد هر دو گروه رو در رو و آنلاین در پس آزمون بهتر از پیش آزمون بود. یافته های این تحقیق همچنین مشخص کرد شرکت کنندگان در یادگیری معکوس رو در رو عملکرد بهتری نسبت به گروه دیگر داشتند. به عبارت دیگر، استفاده از یادگیری معکوس رو در رو بر مهارت گفتاری دانشجویان را به طرز موثری بهبود بخشید.