OICC Press Journal of English Language Pedagogy and Practice 2645-3584 10 1 2017 07 23 در راستای توسعه ی الگویی اجتماعی و فرایند محور از پژوهش در حوزه فرا گفتمان 92 129 EN داود کوهی Department of English Language, Maragheh Branch, Islamic Azad University, Maragheh, Iran Journal Article 2017 07 23 از آغاز تلاشها در جهت درک ابعاد بین فردی ارتباطات علمی و دانشگاهی در دهه 1980 ، پتانسیلهای تحلیلی مفهومفراگفتمان باعث تحقیقات بسیار زیادی شده است. هر چند این پتانسیلهای تحلیلی مطالعه ژانرهای آکادمیکگوناگون را تسهیل نموده اند با اینحال همواره این تهدید وجود داشته است که تحلیلهای متنی از منشا و انگیزه هایبافتی فراگتمان تفکیک گردند. در برخی موارد این تفکیک چنان مشهود بوده که ماهیت اصیل گفتمانی ابعاد بینفردی فراگفتمان به فراموشی سپرده شده و پزوهش به تقلیل تحلیل گفتمان به دسته بندیهای متنی فرو کاسته شدهاست. در واکنش به این امر، مقاله حاضر در صدد ارائه ی الگویی اولیه است که در چهارچوب آن بتوان منشا بافتیویژگیهای فراگفتمانی را کشف نمود.